角度の予習や作文特訓

算数の予習と作文の勉強について

図形になってからはそんなに理解度が悪くないし、まぁ、やんなくてもいいか？と思い始めているけど、やっぱり予習は継続。

今回は、特別に思い入れもあるからね。

あとは、せっかくとったKodomo新聞を使って作文のお勉強。

つっても単純なんだがな。なんなら小一レベル。

でも、それが意識的にはなかなか難しい。

角度への思い入れ

角度の３兄弟ともいえる、対頂角、同位角、錯角。

あとは、直線が１８０度。

ここで使う知識はせいぜいこれだけ。平行も知らなきゃ必要かな？

何が思い入れって、私が中２で塾に行き始めて、一番はじめに習った概念。

そして、入塾初日から１５分近く大声で怒鳴られながら説教された単元。

いやね、気ぃ抜いてたんスわ、自分。

だって、なんかずっと説明しているわけっスよ。これから何やるかも知らないのに。

で、途中からボケーっとしはじめたわけっス。何やるか聞いてないから。

オレも今日から塾通いかぁ的な、変な感傷持ったりして。

で、なんか唐突に問題解けっていう時間が始まって、当てられるわけ。

「Hey, ハム、この角度の関係はなんだ？」ってね。

まぁ、長男くんとも違って当時もう１３～１４歳。

黙っているなんて選択肢は当然ない。

「Yes, My Teacher, 同位角ってのはどうだい？」ってさ。

「違うだろ！もう一回しっかり見てみろ」

…おや？間違えたらそこで試合終了じゃないん？再チャレンジ？

聞いてなかったから知らないってば。

今日習ったばっかの単元だっていうのに、なんか雰囲気ヤバくね？

でも答えるよね。２連続で間違える確率なんて、３３％しかないし。

「OK, My Master, 錯角じゃないかい？」ってなノリで。

まぁ、ここで正解してたら思い入れなんかないよ。

「何を聞いてたんだ！！」ってまぁ、ブチ切れですわ。

この人は、火がついたらまぁ怒鳴る方でしたけども。

でも、そのときの記憶に残っているのは、

５分経過後くらいには「はっはっは、初日からやっちまったなぁ？」で、

１０分くらいたってからは「まさか３択を２連続で外すとはなぁ」で、

終盤は「時間のムダだなぁ、帰ってゲームしてぇなぁ」だった。

神妙そうな顔芸は忘れなかったけどな。

長男の響かなさは私譲りかもね。

予習

まぁ、そんな感じの角度。

あれー、私、中学のとき、２，３週間くらいかけて学んだ気がするぞ？

それを１回なのか？

説明した後に、やっぱり長男くんも、どこが錯角とか同位角とかよくわからない。

ほら、このメモした図を見てみなよ、とか、自分で同じ図を書いてみなよ、とか怒ったフリ。

いつか自分が通った道。

でも、この子、私が説明しだしたら聞かなくなるの、ホント止めて欲しい。

こっちだって、もっと普通にやりたいんだよ！

前回の反省を活かして、「分からない」のキーワードが出たら、必ずヒント or 回答という流れ。

途中で体調が悪化するアクシデントがあったものの、そこそこ順調に終了。

大丈夫かな、顔ブラフマーみたいになっているけど。

やっぱり、理由とか式を明示的に言語化するのは苦手そうだなぁ。

まぁ、２，３回分続けてやっていれば、慣れてくるだろ。

図形で大事なのはそっちなんだよ。

いったん錯角とか同位角が見れるようになれば、この単元は概念としては平凡だし、栄冠の道を見ても問題パターンは少ない。

作文

致命的に文章が書けない長男くん。

まぁ、人のことは言えないかもしれない。

なんなら浪人、大学院まで、そういうトレーニングをしたことはなかった。

だから、大学院で添削祭り。

研究室に大きく依存するが、論文やらの資料作成で、文章力がないと非常に困ることになる。今まで、基本的には読めていればよかったものが、自分で一から書けないといけないから。

主語がない、論理が破綻している、etc...

実は最近少し学校で３行日記を書かせるような宿題はあるけど、条件もないし、添削もされないから、おそらく書きっぱなし。

残念ながら、それでは文章力はつかない。

日本語は曖昧さが許されるところではあるが、まずは指示に従った自由作文をする。

一番の基本形、１主語１述語。

Kodomo新聞を見て、その形式で３文作って感想を述べる。

内容は問わない。

写真のロボットがかわいい。私はそう思った。なぜなら、ロボットは赤い顔をしていたからだ。

みたいな。並び替えではダメ。

あくまで、自分で作文する。

とまぁ、そんな１０秒で終わることですら、できないわけです。

答案見てたり、昔から話を聞いていたりしているからわかる。

話が長すぎて結局何を言いたいのか伝わらない。

だから、短い文章から作るというのを覚える。

一番言いたいことはなんなのか。

そこから、副詞を入れたり、接続詞を入れたり、従属節（日本語だと複文っていうのか？）にしたりと肉付けをさせていくように覚えさせる。

今日はもう机に向かうのがしんどそうだったので、似たような感じで口頭でいいからやってみな、というと、

私は、ロボットが、目が可愛かったり、なんかね、タイヤがついているとことかー面白いなーと思った。なぜなら、えーと、えーと。

うおぃ！いきなり主語４つあるじゃねーかー。

先は長い、かな。