長男くん小４ 育テ９ 成績

第９回育テ成績

全教科が難化と予想した第９回育成テスト（通称：育テ）。

もはや当たるとも思っていない平均予想の結果は。

すでに「予想」という言葉を使うのもおこがましい。

４教科のうち２教科当たるといいな♪

…期待値？ってなんだっけ？

ちなみに、結果は下弦側。

総合：平均ダウン

長男くん４１２点、平均２９０．２点。評価は１０。

共通だと評価は８。

さすがに難しくはなったよね、ということで平均ダウン。

長男くんの得点は変わらずで、ついに下弦での評価１０に到達。

半年前は下弦での評価５だったけど、よくがんばったね！

無答は　168→109→113→64→32→71→32→32→40。

最近下がりどまりっすね。
まぁ、国語の記述が虚のままだからね。
これを、夏期講習か後期の育テには、せめて誤答にしたいなぁ。

国語：易化？

長男くん１１９点、平均９２．３点、評価は９。

共通だと評価は７。

グラフをどう見ても平均が上がってはりますなぁ。

うーん？予想通りに記述の正答率は低かったのだけれど？

それより予想以上に基礎側の詩は、正答率が高かったようだ。

一方で、応用はたいして難易度が違うように思えないのに、正答率が低い。

これ、問題文がないからテキストだけ見てもわからなかったけど、基礎側は授業でやった内容が出ているんだな、きっと。

特に詩だし。

まぁ、そりゃそうか。

それで、基礎であっても、長男くんは記述形式だと落とす、と。

基礎をしっかりと思っていたけど、ここで点を取れても全国公開模試（通称：全モ）の対策にならないな。

算数：難化

長男くん１２１点、平均８２．４点、評価は９。

共通でも評価は７。

算数については、平均も正答率も想像通り。

テキストで見たことない問題が、図形で一問、数列で一問。

やっと小学生の感覚が掴めてきたかなぁ。

やっぱり、共通・応用ともに、

解いたことのない問題に対してはこの程度の正解率か。

まぁ、時間も足りないだろうしな。

長男くんも時間足りなくて見直しできなかったらしい。

それなら８割くらいだろう。

社会：易化？

長男くん９２点、平均６４．７点、評価は１０。

共通での評価は９。

あれま、平均点は上がったか。

見直したら、大きすぎるヒントがあった。

なんかスルーしてしまったから計算に入れるの忘れた。

そりゃ、この単元でこのヒントがあったら、平均は上がるわな。

理科：難化

長男くん８０点、平均４９．７点、評価は９。

共通だと評価は７。

中学でもそうだけど、やっぱり反比例がすぐに使いこなせない子は一定層いるみたい。

まさかここまで下がるとは思わなかった。

栄冠の問題もいつもより難しかったから、育テも難しいだろうなとは思ったけど。

長男くんは自己採点より下がった。

記述じゃなくて、「完全解答」条件の見落とし。

めんごめんご。

またもや上弦の平均計算。

2/3の人数がいる下弦で５０、1/3の人数がいる上弦が混じって６０。

ふふん、もう天秤算もマスター済さ。

上弦平均は８０でしょ。

ん？さすがに高すぎない？

と思って人数計算しなおしたら、下弦５２００人、上弦３４００人だった。

さすがにこれを２：１に置くのはやりすぎか。

１．５：１くらい？

それなら、平均は７５くらいか。

高いけど、まぁ、そんなもんだろうね。

振り返り：継続

課題は全教科ともに記述。

次回の育テと言わず、秋のテストでは書けるようにはなるといいな。

次回の前期オーラスまでは、変なことを始めず、今のやり方を継続。

上弦平均の計算で見たけど、人数だいぶ変わってないか？

だいたい１：２って覚えてたけど、こんなに乱暴に扱った覚えもない。

２科目の人数を見直してみよう。

記念すべき１回目の育テでは、全体８８０４人、うち下弦が５６２３人、だから上弦は約３２００人。

今回は、全体９９３３人（＋１１００人）、うち下弦が６１８７人（＋５５０人）、だから上弦は約３７５０人（＋５５０人）。

これが４科目だと、２月のときは上弦２９００人、下弦４８００人。

まぁ、あらーく見積れば１：２だったかな？乱暴さんだな。

結構生徒増えたんだね。

まぁ、新４年生＝３年の２月って、まだほかの習い事とスケジュール合わなくて受験してない、とかいうケースとかもあるかもだけど。

人数見るついでに下弦の中での順位を見てみたら、２月は約３０００位、今回は二桁になっていた。

今回比較的悪かった国算でも、上弦３８００人いる共通側の順位だと、ちょうど半分の１９００位くらい順位が落ちる。

ってことは、上弦行っても平均くらいの結果が取れるようにはなっているってことか。

でも、テストの結果だけ見ればついていけるかもだけど、授業が早くなったり、追加でやること増えたときに、そもそも勉強のサイクルが破綻しないかの方が心配。

まぁ、上や下なんて見ていたってしょうがない。

やることも、いつやるかも決めているんだから、その結果を見てまた考えよう。